阶段

做法

目的

检测

第一阶段

单元复习

（6.4-6.15）

当堂练习单元测试卷，并结合知识列表讲解

巩固学生基础知识，涉及单元所有易考知识点

周清过关知识列表背诵内容和试卷错题

第二阶段

专项复习

（6.16-6.22）

针对主观题分题型专项复习，总结讲解做题方法，并对应出了一套专项训练

提高做题能力，让学生结合材料和问题灵活运用课本理论

针对做题情况，对学情进行分类，对于掌握不好的同学十道题强化训练

第三阶段

综合模拟

(6.23-6.29)

三年期末试卷

精练精讲

模拟考试情况，

抓住常考点和重点

导师一对一检查

工具

执行者

如何使用

效果

试卷分析

学生

使用

每套试卷让学生在试卷分析表上进行分析，

包括错题原因和涉及的知识点。

对于学生的错题进行巩固，效果体现在易错的法律部分选择题最终学生的正确率很高。

学情分析

教师

使用

针对学生的做题情况分为不去找、不会找、找到不会做和知识点疏漏等几个类型。分不同类别安排不同的复习内容。

节约了复习时间，让学生的复习更有侧重点，学生们都在自己所欠缺的知识或者能力上得到一定的提升。

知识点

汇总

教师编制学生使用

这是教师主导作用和教师对考试把握程度的一个体现，具体内容可以包括知识点、解答方法、例题等等。用关键词引领可以让学生能找到，会找到，通过解题方法的总结让能找到的学生会运用。

本学期所编制的一系列资料包括重点和热点的预测，涵盖了这次期末考试的几个热点，主观题部分学期取得了理想的成绩。

一对一

过关

教师对学生

考试前一到两周有必要给每个学生进行一对一的分析，形式可以多样，这是建立在学期分析的基础上的。对于差生督促复习，进行基础性的指导；对于不会做题的学生进行方法上的指导；对于优等生进行重点热点的提升。

特别对于较差的学生，单独辅导起了很大作用，考试时已经几乎没有不去找和不会找的学生了。

学科

导师制

学生对学生

根据学生学情进行导师分配，每一个导师负责辅导过关一名后进生，任务包括知识过关、方法辅导、错题讲解以及考前检查导生的资料准备情况。

这样对后进生是个有力督促，对于导师也是进一步熟练知识点。