学校学生有了“心理委员”职务，你知道吗？

文/王春红

2017年9月19日下午，建业外国语中学心理发展中心的心理健康导师王春红老师为全校35名心理委员进行了为期一个小时的职责与技能培训。

培训中，王老师结合同学们身边经常遇到的困惑，并围绕什么是心理咨询、什么是心理问题、中学生心理健康的十个标准，心理辅导、心理咨询与心理治疗的区别，心理委员在心理健康教育中的独特优势（朋辈辅导），心理委员的定位、基本素质、基本职责、工作原则、工作技巧六大方面对心理委员应具备的职责与技能进行了辅导。整个培训期间，同学们时而托腮思考，时而瞪大眼睛表示诧异，时而微微点头，但他们的眼神始终没有离开过王老师。

班级心理委员在学校心理健康教育工作中既是一个学习者，也是一个实践者；既是一个信息联络员，也是一个信息宣传员；既是一个心理健康的自助者，也是一个心理上的助人者。同时也是丰富校园文化的活动使者，学生朋辈辅导的爱心使者，更是学生心理危机干预的信息使者。

通过此次培训，建业外国语中学心理委员明确了其工作的职责，清晰了工作中的侧重点和关键点，学习了心理危机干预的常识，树立了要在学习和生活中以幸福、快乐、积极的“阳光使者”形象来引导班级同学们关注和学习心理健康知识的意识。

心理发展中心老师也表示：将以此次培训为契机，充分发挥各班心理委员的抓手作用，积极落实 “心理委员—班主任—心理老师—学校领导”四级心理危机干预机制，预防学生危机事件的发生，营造积极、乐观、向上的校园文化氛围，培养身心健康的阳光中学生。