名师工作日志——吕娟老师工作日志

我记得《正面管教》课程开课仪式上，宋主任发言时说过一句话“把《正面管教》课程变成班主任的必修课，这不是任务，而是福利。”当时，我还没有很深的感受，经过这两周的学习，我是越来越明显体会到了，因为我的工作和我的家庭都在其中受益了。

《正面管教》中曾讲到“有效管教的四个标准：和善而坚定；让孩子找到价值感和归属感；长期有效；给孩子有价值的社会和人生技能。”对这四句话，我深表赞同。于是在工作的过程中，我就尝试着去实践它们。举几个例子吧！

几天前，学校学务部要对各班学生“入班即静 入座即学”这个习惯养成情况做检视。那天下午，上课的预备铃响了，我走进教室，看见同学们还没有静下来，嗡嗡地说着话，各干各的事。说实话，作为班主任，当然希望自己班级呈现出来的是好的状态。情急之下，真的想发火，心想：强调很多遍了，孩子们咋就记不住呢！可是，突然间就想到了“和善而坚定”这句话。于是，我调整了一下心态，笑着说：“同学们，我想看看咱们班哪个组已经做好了课前准备？”没想到，就这样带着笑意的、声调不高的一句话，孩子们迅速安静了下来，并且也安静平和地做好了上课准备，面带微笑地看着我。那一刻，我真的在心里感叹：正面管教的理念真的好神奇！只是换了一个状态、换了一句话，我和同学们的感觉就彻底变了！

还有一个例子是关于我们班森森同学的。森森同学个子不高、性格比较内敛。前些天，学校组织迎新篮球赛，班长给我说：“森森同学也有点想参加，但是有点犹豫！”我了解到这个情况，脑子里立刻浮现出他开学军训时有点羞涩的笑容。是的，这个孩子在打篮球上，个子不占优势，但是他是个有担当的孩子。平时给老师说话总是会用“您”，而且双手接老师给的东西，就凭这些，这孩子的主动性、责任感、个人修养就差不了，迎新篮球赛本身就是促进孩子们相互了解的友谊赛，让森森上场应该没问题。想到这儿，我把他叫到一边，对他说：“森森，听说你初中练过体育，体能应该不错吧！咱班的迎新篮球赛，你上吧？”听了我的话，森森有点吃惊，他说：“吕老师，我个子不高，初中同学给我曾起过一个外号小钢炮。”我笑着说：“小钢炮，不错呀，虽然小，但有爆发力。再说，这场比赛，我们的目标是重在参与！”听了我的话，森森打消了顾虑，欣然接受了。没想到的是，赛场上，他把现场的老师都征服了，他的速度、劲头、镇静、信心，都表现非常突出，有几个老师见到我说：“森森这个同学，可以呀！”比赛结束，我也不失时机对他说：“森森，你在赛场上让老师看到了不一样的你，和平时温文尔雅的你很不一样啊！”森森则激动地告诉我：“吕老师，上学这么多年，我不够高、不够帅，成绩也不够好，我从未在以前任何一个班里感觉到像现在一样如此有存在感！谢谢您！”我告诉他：“别谢我呀，要谢就谢你自己，是你自己的努力创造了你的存在感、价值感和归属感！过去的就交给过去，带着归零的心态向前走，加油，以后有的是机会，你可以！”说实话，在面对森森同学时，我当时说的、做的并没有多想，但事后想想，这不就是在建立孩子的“价值感和归属感”吗？用心倾听、创造安全的环境、及时鼓励，让孩子觉得自己能行。这些，和《正面管教》里说的一模一样，效果也同样美好！

上面两个例子是我工作中运用《正面管教》的实例。生活中，我和自己的孩子沟通也运用了《正面管教》，这两周和孩子的关系也更融洽了。学习《正面管教》真的是班主任的福利，我必须坚持下去！