一场拔河比赛带来的教育契机

周一上午第二节，有老师来通知说，大课间要举行年级的拔河比赛。我有点惊讶，活动来的太突然啊！我考虑了一下班级的现状和实力，就问能不能弃权。问了之后大家都劝我不要这样做，重在参与嘛！

第一场，我们二班对三班的比赛。我在现场，操场跑道上，亲自指导他们怎么站位，怎么用力，怎么“扎马步”，最后一个同学怎么把控方向，怎么通过口号打起节奏，从而把力气凝聚起来，怎么让啦啦队的同学成为有效助力等等。比赛一共进行了两局，我们两战两输。我仔细观察了一下，输的主要原因，除了三班的体育生占了力量优势之外，我们班的技术不到位和不少同学运动不擅长也是很重要的一个原因。

周二大课间的第二场比赛，我们二班对一班，这是一个力量优势最明显的班级。我认为我们在没有进行任何的技术提升的情况下参与，只会比上一场更惨，我倾向于弃权。但我也没有把自己的这个想法传达给班级的同学，就是听从他们的选择。仍然尽心尽力的做了指导，并担任啦啦队队长。在这一场比赛中，第一局，不到三秒，输了；第二局，大概只有一秒吧，输了。所谓的还没有开始就结束了就是这么个情况。我并没有难过或者是郁闷什么的，而是认为，一个顺理成章的结果而已。

赛后，我没有指导他们做任何的总结和反思。一是想给他们个消化的时间，二是因为我当天确实忙。我在心里想，一场明知道必输的比赛，参与就是找虐，也起不到锻炼班级的作用，也无法让班级更加团结，反而只会让他们更加的沮丧、压抑、不自信。

周二下午的又一场比赛，我没有参与。他们也没有参加，就默不作声弃权了！然后，就传来一种声音，弃权比输了还要丢人！我不知道谁说的这个话，是激励学生还是要羞辱他们。我半开玩笑地告诉学生说：“在你们没有实力之前，参与这样的比赛就是给别的班做工具人。这样的比赛，对于别的班可能是玩玩儿而已，对我们来说就是被玩玩儿而已，我们是宾语。”大家听了，低头不语。

周三上午大课间，我去班里，发现只有发加餐的同学在。问其他人去哪儿了，他们说去参加拔河比赛了。快上课的时候，陆陆续续的同学都回来了，陆……陆……续……续……最后一个回来的同学，已经是上课8分钟了。我问他，怎么这么晚，他说上厕所了，理直气壮地。我说你迟到因为啥都不能这么理直气壮啊。他就说，拔河比赛啊。对话继续下去就是：拔河比赛了不起，就可以上课迟到吗？你说说，输了还是赢了？你们说说，输了还是赢了？他们一脸的悲愤，一脸的阴沉，说，输了。我问，为啥又输了呢？怎么就输了呢？没人吭声。

我觉得要讲这件事儿的时机到了，可以捋一捋了。我问：“所有参加了比赛的同学举个手。”一部分人举起了手。我问举手的沈凌宇：“你觉得我们为什么会输呢？”他说，可能我们班不够团结。我又问：“那如果我们团结，是不是就可以赢？”他不说话。我问第二个同学、第三个同学、第四个同学。他们说，觉得心不齐，毅力不够。我问：“在参加前，知不知道我们心不齐、不团结？如果知道，为何还要参加呢？”小朱、豪豪说，觉得我们对5班还是有赢的可能的，觉得我们是需要赢一场的，觉得别人说我们放弃、不敢比赛心里难受。我说：“所有同意以上同学观点的请举手！”

我看了看所有举手的同学，几乎所有的班委都举起了，但全班其他同学举手的占一半左右。我说：“所有举手的同学，请观察一下周围那些没有举手的同学。举手的同学，你对这个班级非常重要，你是这个班级的顶梁柱，也是这个班级的荣誉担当，如果这个班级取得了任何成绩，跟你们绝对是分不开的，因为你是班级的中流砥柱，荣誉的创造者和维护者。现在我问你们几个问题，我问的时候，你们就认真思考。第一个问题，你认为那些没有举手的同学是不是不爱这个班级？是不是不乐意这个班级进步？是不是没有班级精神？是不是拒绝参加这个活动？不用回答我，就在心里想就行。”

这时候，那几个举手的同学，表情最郁闷的几个表情已经放松了，而且还默默的摇头，我的每一个问题他们都摇头。我问：“那为什么我们就输了呢？”然后，我讲了我对于这次活动的看法。我告诉他们，学校有一个原则叫做“不为活动而活动，要为目标而活动，这个目标可以有多种，可以是赢，可以是挑战自我，可以是运动快乐。那么，我们班的原则，不为参加而参加，要为目标去参加。就像是拓展训练一样，我们的目标是锤炼班魂。实际上，我们那几天的经历也确实达到了这个目标。但是，这个拔河比赛，我们的目标是什么呢？一场明知道会输，经过两场比赛已经证明了的比赛，除了带来失望、难过、苦闷、愤怒等情绪之外，还给大家带来了什么呢？面对别人的绝对实力，我不反对你们参加，也不反对你们放弃，我尊重你们的任何选择和行动。可是你们觉得最有可能赢的一场又没有赢，什么原因呢？现在我们想一想，怎么把可能赢的这一场比赛真实地赢了。”

第一步，召开“复盘会”。当第一场输了的时候，让主力们来开会，是不是班委的都可以主持，分析我们为什么输，又有什么地方是可以提升的，我们的对手中谁是我们可能打败的，锁定目标；第二步，我们刚才提到，输的最主要原因是因为绝对力量不够，那么这个问题我们短时间内能不能解决呢。如果不能的话，我们能解决什么问题呢？技术，是不是。你们也看见在现场，如何扎马步，如何打节奏，如何站位，如何压绳，我都说的头头是道的，是不是说明我技术比你们好呢？或者，你们并不觉得我有实战经验，那你们相信哪位体育老师呢？主动找专业的人来给我们做做指导怎么样呢；第三步，战前动员。负责的班委，迫切想赢的同学，跟老师申请几分钟时间，把我们的战略，把我们的决心，把我们的目标，慷慨激昂地讲给全班同学，让每一个同学都群情激奋，场上场下一条心。如果这三步认真做了，你们认为赢的可能性会不会更大呢？”

我每讲一步，同学们从最初的低着头，变成了抬起头认真听。我接着说：“赢的步骤，总结起来就是明确自己想要的目标，做好充分的准备和专业的训练，尽最大的努力提高自己的实力。这就好像你们挂在墙上的那些目标大学一样。大家把这些高考的目标大学挂上去以后，看着很自豪是吧。我也想着2023年的九月份，我可以直接给这个榜贴到校门口，就是这么的自信和硬核。但是，就像这次拔河比赛一样，如果没有后面的步骤，你们觉得自己的目标可以实现吗？如果你非常想考上，决心非常大，信心非常足，内心足够坚定，行动足够务实，那目标达成是不是可能性很大呢？今天天赐的妈妈问我，中国传媒大学怎么样。我说这是中国最好的传媒类大学，播音专业是全国最难考的，它的录取比例几乎是几百分之一，但我们学校已经有同学考上了。那么难，天赐是不是想放弃呢？如果天赐带着十分的决心、信心、耐心、恒心去迎战中传，是不是会梦想成真呢？同学们，面对超越了我们能力和实力太多的事情，即使是训练、努力、拼命都达不到的目标，放弃也未尝不是明智的选择，知己知彼百战不殆。但，如果我们选择不放弃，我们用决心、信心和积极态度去面对，去分析它、找到对待它的方法，然后训练，拼命的训练，100%的努力不够的话，就百分之一百二十，百分之两百，团结一切可以团结的力量，利用一切可以利用的助力，去实现自己的目标。做到了，得偿所愿，心安理得；失败了，问心无愧，心平气和。这岂不也是人生快事？同学们，希望你们每一个人都把这次活动的经历记在心里，借鉴到自己的学习和生活中，让自己充满应对未来的智慧、信心和勇气！”

此刻，那些没有举手同学的愧疚表情消失了，那些举手的同学脸上的愤懑、不满、失望、难过甚至愤怒也变成了平和，他们目光闪亮、眼神坚定！ 

文/高军玲