小卡片掀起大波澜 且行且思教育无声

亲眼目睹绿卡片

今天周三，一切波澜不惊，如每一个学习日，我听完两节课回到专属我们中国学生的40号教室整理笔记、看书。

窗外熙熙攘攘的声音吸引了我，遂出门探究竟，原来门口橱窗前学生排起了长龙，两位老师坐在队伍前面，桌子旁边摆满了各种小物件：文具、橄榄球、玩具、卡片等，可谓琳琅满目，每个物品都明码标价。同学们正拿着绿色或蓝色的卡片给老师清点，然后换取等值的心仪的物品。

“老师，我想要那个黑色的毛绒小狗”，循着清脆的声音望去，一个瘦瘦弱弱皮肤黝黑的女孩映入眼帘，当老师将毛绒小狗递给她时，笑容如花朵般绽放在脸上。此刻，还有从各个教室飞奔而来的学生不断加入“长龙”队伍，有的已经趴在橱窗上开始选物品了。

看到如此情景，三个在我心中的疑惑揭开了谜底。

疑惑一：入校第一天，就发现了40号教室旁边的橱窗，里面有各种明码标价的物品，当时被我误以为是超市，还曾鄙视美国小卖部也太小了吧。

疑惑二：经常看到学生在40号教室门口晃荡，最初认为这个教室经常有他们眼中“外国人”中国学生出没，所以学生比较好奇吧。

疑惑三：听了几节课，发现老师会突然给学生扔个糖果，或者塞个卡片，对象并不一定是积极发言的学生，或许在安静倾听、或许在认真坐笔记，老师并没有过多言语，学生状态却更佳。我还曾对比了历史课和数学课的秩序，爱扔卡片的历史老师的课堂显然秩序井然，课堂高效许多。

热情的老师见我一旁又拍照又询问的，专门跑过来给我沟通了卡片的用途，老师在课堂发卡片用于激励学生更好参与课堂，学生按照收集卡片的数量兑换喜欢的物品，每周三午餐时为兑换时间。

耳闻未见“工资卡”

我想谈的第二种卡片叫“工资卡”，对，你没听错！这种“工资卡”的创始人是我很喜欢的李迪老师，说实话只耳闻未亲眼见过。初识她源于她的作品——《做一个灵魂有香气的女教师》，通过她微信公众号中的文章更深入了解了她，且行且思的风格我喜欢。

她给学生发“工资”了，不但发工资，而且还扣钱。如果他们上课迟到一次，就要扣10元钱；少交一次作业，也扣十元钱；积极参加学校活动，无论是否获奖，都奖励100元，班干部和课代表都有岗位津贴……听到这里，有人会感慨：一个教师教育学生怎么会浓浓的铜臭味，更谈不上什么灵魂有香气了？且容我这温婉女子放肆地笑上一声，再告诉你：假的！钱是假的！钱是假的您明白？

工资卡上一切都只是一个数字而已。她每个月都给学生发一张表扬信，信上写着“某某同学第几个月发工资多少多少钱，特此表扬”云云，就可以了。

她每月给学生底薪“2000元”，绩效“300元”，全勤“200元”，奖金上不封顶。（其实考核的全部是课堂、作业、违纪、积极参与各项活动等内容，量化分折合成“工资”），每月总计分数换算成工资数额写在了表扬信中，班级得钱最多的前十名，被定为富裕；第20名——30名，是小康；30名——40名是温饱；最后三名是待脱贫。发工资一定要仪式感十足并分享给家长。

两种卡片，模样不同，功能相似，能够让学生在枯燥的课堂学习生活中掀起大波澜，不断点燃学生积极进取的心。

反思自己的教育教学管理，有严格的说教，威慑学生全靠吼；有苦心备课的用心，学科兴趣在于学科本身；也有巧拨学生学习的“小招”，比如星月榜、团队Pk、个人量化、也有家长助力考前的大红包，招招皆有效，但对于个别同学来说，招招似无招，还得不断思考“放大招”。

卡片有形，教育无声，所以教育之路，就该且行且思。希望自己能成为一名智慧型老师，用更多的“卡片”在学生心中掀起更大的波澜。