【Day 3】

正式与课堂亲密接触的第一天，孩子们特别兴奋，有的交到新朋友，有的学到新句型，也有的表示听不懂，充实的一天悄然而过。

下班和崔老师去挨家挨户家访，准备两天时间把所有寄宿家庭走访一遍。今天去了四组家庭，房屋环境迥异、主人性格各一，很欣慰孩子们表现出来的超强适应能力。

结合孩子们的反馈，一一与寄宿家庭沟通，叮嘱寄宿爸妈按时接送、房屋布置、调整菜品等，家访完还和孩子的父母逐一反馈沟通，出现的问题记录下来，随后制定合适的解决方案。特别佩服羽佳的耐心和责任心，想得周全，做的认真，效率还高。明天将继续家访，愿我的孩子们一切安好。

对于孩子的教育成长，我很欣赏两位家长的态度：

孩子出去应该适应各种各样的环境，也应该适应社会，能够做到遇到各种各样的事，人有不同的方法去解决问题，沟通是她们遇到的第一个问题。我想让她自己去说、去做，自己解决，她说她能做到的。

               ——摘自子茵妈妈

看到两位老师走访寄宿家庭的视频和图片。从心里觉得孩子们能走进这些家庭，深度体验生活一定是最好的学习过程。观察和思考，对比和寻找，付出和得到！应该比吃汉堡烤肉可乐在胃里停留的时间要久远。

            ——摘自旭洋爸爸

这与我的教育理念不谋而合，我的班级目标是“人人都有博爱之心，人人都能自主管理”。我认为“父母不在的时候是检验孩子成长的最佳时候。”所以对于学生的教育一定要让学生思想动起来，在体验中甚至挫败中收获。运动会我不管，被学生喻为“累毁人的运动会”；班级自习我不管，班长团队长忙起来；班级活动流程是先任务分工领取，然后告诉他们该准备了；来到美国校园找不到厕所开不了锁英文不会说，自己想办法……能自己沟通解决的问题都不是问题，所以学生赠美名曰“我不管”老师，反正来美国前我说要把“懒”发挥到极致。真心希望孩子们关注的不是汉堡烤肉可乐，而是知识能力的提升。希望在观察、沟通、体验、探索、质疑、合作中将知识扎根在心中，而不是我们一遍遍徒劳的叮咛。