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名师工作日志 ——孙心宇老师工作日志
发布日期:2022/11/23

名师工作日志

——孙心宇老师工作日志

今天晚省,对团队长、学科组长在课堂中的职责分工再次进行方法引领。学科组长都是团队或班级中最优秀的同学,要发挥他们强大的榜样力量,以点带面把整个班级学习氛围再创新高。同时也让他们大大地获得价值感、成就感,他们紧紧围绕在班主任的周围,时时刻刻做到眼中有集体、心中有班级。强调课前、课中、课后分别应该做什么和怎么做,有个清晰地要求,让这部分中层力量做好表率。今天特别表扬了“神豹队”连续三周的冠军得主。团队长嘉硕每天每一节课保持前五名进入课堂签到,然后在小组群里呼叫队友,这孩子的毅力让人惊叹!他始终如一的做事品格值得全班同学学习。不仅如此,他每天上课积极发言,时刻配合好老师教学,作业按时提交从不拖拉,所有打卡作业从不让班主任督促提醒,真是一个不可多得的好队长。队员泉霖同学每天上课积极签到没有迟到,作业完成较好,上课发言积极。学习委员创通同学每天上课积极签到没有迟到,作业按时提交并被每科老师评为优秀作业,上课积极发言次数最多,每次唯恐赶不上队友,更害怕给团队抹黑,从她的身上可以看到一种为团队荣誉而战的精神。所以,表现在行动上,她每天上课都积极签到,作业保质保量完成,成绩有了质的飞跃。其他一些团队中的每位同学虽然在上课时都回答了问题,但是个别同学还不够积极,出现的互动的次数较少。

我还单独地联系了本组的个别组员,与其进行沟通交流。保证小组的每位同学明天都能够做到三点:1.每节课提前2分钟到位并准备好相关学习用品;2.在课上积极参与互动,主动与老师连麦回答问题;3.课后及时完成作业,有问题及时查阅资料或请教老师。 

课堂管理牢牢抓住三点:1.及时评价与鼓励:在线教学的及时评价很重要。运用在线的方式,可以更好地开展过程性评价,在课堂中分发每个人一个开放题,他们写下答案,形成全班同学的想法与观点集合,这种方式利用线上的方式更好实现。学习任务也是评价任务,在线上更应该关注学习任务的评价属性与方面。与此同时,在家长群表扬、三会鼓励、运用线上平台发奖励、发皇冠等一系列功能给予学生们鼓励。这些看上去没什么,但可能会让同学们兴奋一整周; 2.鼓励学生发言:在线教学不是单向的,是双向的,甚至是多元多向的。不要担心学生不适应、不配合,就不点名学生在线参与发言。越不点名学生连麦或开启视频对话发言,学生们就越来越没有参与感,也容易放松,没有进入到学习场域中一种适当紧张的学习状态。因此,鼓励学生发言,引导学生发言,点名学生发言,抽选不同观点的学生发言都是在线教学必不可少的。甚至现在很多老师在直播教学的时候,用分小组的方式组织学生先在小组里讨论。这种方式也非常好; 3.多样灵活互动:在线教学,能够具有多样化的灵活互动方式。这些互动方式,哪怕只是投票选择,都是一种促进学生积极参与的设置。一个选择题的投票选择,就是一次思考和及时反馈。还有利用诸如共享文档编辑,可以实时同步地书写想法,促进学生们彼此交互和多样化的互动。