“五学”课堂出新意，气象馆中学地理

学生们有序进入气象馆

同学们依据学案，讨论着即将开始的“特殊一课

在老师的讲解下，同学们认真观察沙化的形成

同学们随着老师的讲解观看屏幕上气候带的分布

同学们认真观察并思考“水循环”展示

同学们认真观察气象成因介绍并记录

同学们感受“模拟龙卷风”

同学们观察温度计在各个时期的历史变迁，并认真记录

同学们通过屏幕演示学习并记录气候变化知识

观看4D电影之后，学生分享自己的心得体会

同学们切身体验天气预报制作过程

在四季时空和灾害通道中，伴随着老师的讲解，通道两边的屏幕影像为学生们演示着四季变换，以及洪水、冰雹、雾霾等自然灾害，让同学们如身临其境。在学习全球气候带的划分时，地面屏幕随着同学们的脚步变换着地球各个地区的影像与解说，正如同学们所说：“好像地球真的从书本上走到我们的脚下了，我们踩到哪里，就能看到哪里。”为了让同学们更加形象地体验课本知识，11月28日下午，我校特地将七七班的地理课堂搬到了郑州市气象科普体验馆。

在仿真地震体验馆，同学们了解了地震的成因，并在地震模拟振动平台上体验地震发生时各种震级的纵波和横波震动。随后观看了唐山地震、2011年日本大地震和汶川地震的影像资料，了解到地震所造成的严重灾难，并在此基础上学习地震自救常识。

在超大环幕4D动感电影院中，效果逼真的电影让学生们如同置身宇宙星际间，了解各种气象的形成过程与气候变迁；看到了恶劣气候下满目疮痍的地球，体验到了各种灾害带来的恐怖感受。观影结束后，学生们争相发表自己的心得体会，同学们讲到：“我们必须要从现在做起，从小事做起，保护环境，不让电影中的可怕现象成真。”

随后，同学们走进天气预报制作厅，亲身体会天气预报的制作过程。

此次实地学习，使课堂从教室走向了体验馆，同学们在实地体验与身临其境的感受中，完成了《“气象万千”初形成，气象中心探起因》一课的学习，把抽象的课本知识具体化为可见可摸可感的真实影像与体验，同学们的学习积极性明显提高，对知识的领悟与理解也更加透彻，把握更加精准。活动结束后，七七班学生谭肖遥兴奋地说到：“这次体验馆里的学习，把之前在课堂中难以想象理解的知识形象直观地展现出来，更容易理解。”

充分利用校外社会资源，转变课堂教学形态，将课堂搬出教室，给学生的学习提供多维空间，力求达到学习效果最优、效率最大化，这是我校“五学”课堂教学向前推进的积极探索和尝试。在未来的教学中，我校将会组织更多学科的课堂教学走出教室，为学生的学习创设更大的空间。

图、文/张蒙蒙