美国课题： orangeview黑豹精神意义

准备preparation

责任responsibility

诚信integrity

决心determination

参与engagement

从这几点来探究：为什么要选黑豹作为学校的象征？校方想让学生学习黑豹的什么？这五个单词都有什么意义？学校想要突出哪个方面？这几个单词可以组成什么意思？

通过上面的五个单词我们了解了这座学校对学生最基本的要求和衡量的准绳。为什么要选黑豹做学校的象征？那是因为黑豹代表着勇敢，坚持以及独立。是校方想让学生做一只勇猛并且独立的黑豹。学习黑豹的特点，变得坚强勇敢且独立。而黑豹也具备五个特别重要的特点。（准备preparation责任responsibility诚信integrity决心determination参与engagement）

preparation–-准备，我可以理解为对任何事情做有准备，以便应付突发事件，就像是在学习中打好坚实基础，这样才能遇事不慌。黑豹在野外生存也需要对外界突发事件做足准备，所以这点很符合黑豹精神了。

responsibility--责任。这一点更为重要了。果然不管国内外，都是很重视培养学生的责任感。对学业的责任，对团队的责任，对自己的责任。黑豹是独居动物，要为自己负责任的，这点也很黑豹。

integrity--诚信，我认为这一品质与黑豹并没多大关系，但诚信绝对是一个人最基本的道德。

determination––决心。黑豹是独居动物，所以在野外生存时，会面对着很多种选择，那时更需要它的决心与魄力了。这一点很实际，生活中会有很多人是优柔寡断的，过度的优柔寡断会耽误很多的事情，这事便需要一个人的决心。当你下定决心，决定干成一件事事，你就不算失败了。

engagement––参与。在美国的任何一门课上，我们都可见到团队的影子，团队协作的任务更是多。这便需要每个人参与进来，而不是依赖团队的一个人。这个品质与我们学校的五学课堂的培养目标是一样的，也是很重要的。小的来说，我们是团队共同体，大的来说，我们是人类命运共同体，这期间，都需要我们的参与。巧妙的是，参与与责任是相对的!

最后，最重要的一点就是当这五个单词结合起来，首字母结合起来pride----pride 骄傲。具备这些后你就拥有了第六个单词，一份骄傲。

这便是黑豹精神，我们的课题结束。

小课题名称：美国课堂的学习形式

探讨小组成员为：

组长：刘骐硕

队员：窦域；韩思强

分工：刘骐硕组织、讨论、演讲；窦域记录；韩思强讨论

进行探讨的方面为：1.写作writing

2.询问探究inquiry

3.合作collaboration

4.组织organization

5.阅读reading

探讨的途径为：通过课堂感受以及百度查资料得出的结论。

写作：

经过自身体验，以及百度，Google搜索发现了中国与外国的写作形式的不同，在中国写作经常处于一种老师带着你以及同学们一起把这个作文先讲一遍这个形式再告诉你们写什么形式的作文。而美国属于一种给你一个题目由你自己写。

询问探究：在这个地方我认为我们学校做的非常好，因为在这个地方也就是询问探究，美国和建业是一样的，在发现不会的情况下都会马上给你解答并讲解。

合作：在国内我们常见的方式也就是两个人一起进行。美国是属于你可以找到和自己关系不错的人进行合作，人数可以四个也可以两到三个。

课堂组织：国内的课堂一般是老师带领组织一起攻破这道题或卷子。国外的课堂是老师发送任务，学生自行进行组织，只有极个别老师不会这样，但是如果组织不起来老师会生气并且自己带领。

阅读：国内阅读牵扯到了考试方面，所以学生一般由老师带领阅读理解国外阅读为学生按照自己兴趣爱好选择读书进行阅读。

美国的节日文化

由来：感恩节（Thanksgiving Day），西方传统节日，是美国人民独创的一个节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。

感恩节的意义：感恩节最主要的意义是要告诉我们人性的美好，从任何事上都可以体现出感恩，问候一下你的父母，朋友，帮助需要帮助的人，都是感恩的表现。让我们学会感恩，学会珍惜，学会理解与宽容，最重要的，学会爱。那就是生命真正赋予我们的。

感恩节在中国的意义：感恩节在中国是一个特别的存在，因为中国的“感恩节”是既感恩祖先又感恩父母的养育。感恩节这天，有孩子的家庭可以向孩子们教授感恩的意识，让孩子学会感恩，学会关怀他人。

【感恩节习俗之节日食物】

吃火鸡：感恩节的食品极富传统色彩。每逢感恩节，美国和加拿大人必有肥嫩的火鸡可吃。火鸡是感恩节的传统主菜。欧洲移民到美洲后，觉得火鸡的外观与土耳其“身黑头红”的服装特色很相像，于是叫它们为 “Turkey”(土耳其)。1947年杜鲁门总统当政时期增加了一项总统放生火鸡的仪式。实际上这个传统仪式可以追溯到林肯总统当政时期。1863年的一天，林肯的儿子泰德突然闯入内阁会议厅，请求赦免一只名叫杰克的宠物火鸡。因为这只被送进白宫的火鸡，即将成为人们的感恩节大餐。2007年11月20 日，布什总统在一年一度放生火鸡的仪式上，放生的两只火鸡分别叫“May”和“Flower”。它们的名字连在一起就是当年清教徒来到新大陆所搭乘的“五月花号”的意思。

送食物：从18世纪起，美国就开始出现一种给贫穷人家送一篮子食物的风俗。当时有一群年轻妇女想在一年中选一天专门做善事，认为选定感恩节是最恰当不过的。所以感恩节一到，她们就装上满满一篮食物亲自送到穷人家。这件事远近传闻，不久就有许多人学着她们的样子做起来。

置餐桌：感恩节餐桌的布置也很有特色。主妇们不是照往常一样摆放鲜花，而是摆放水果和蔬菜。中间还常常放上一个大南瓜，周围堆放些苹果、玉米和干果。有时人们还把苹果或南瓜掏空，中间放满去壳的干果或者点燃蜡烛。平时，女主人可以在饭后把客人让到客厅里，但在感恩节却不这样做。感恩节的聚餐是甜美的，每个人都愿意在饭桌旁多呆一会儿，他们一边吃一边愉快地回忆往事，直到最后一根蜡烛燃尽。

感恩节我们做了什么：美国的感恩节最期待的是吃火鸡。吃火鸡那天下雨了，早上睡到自然醒，然后就闻到了火鸡的味道，香啊！那天吃饭的模式都变了，换了个更大的桌子，在桌上铺了特别的桌布，很漂亮，也放了更多的食物，虽然很香，但不得不说实话，吃不惯，蔬菜上都放芝士，有点美味。

感恩节可以放七天假，有黑色星期五，购物有折扣，还有的家庭会开派对，好几个人聚到一起，吃火鸡，还有一些零食，也会一起唱歌跳舞

我们的收获：感受到了美国人对节日的重视和参与，以弘扬传统美德，我们要感谢身边为我们默默付出的老师，家人，朋友。

万圣节的由来:传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人（Celts）把这节日往前移了一天，即10月31日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬天开始的一天。那时人们相信，故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活人则惧怕死人的魂灵来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死人的魂灵无法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂灵吓走。之后，他们又会把火种、烛光重新燃起，开始新的一年的生活。

万圣节原本其实是赞美秋天的节日，就好像五月节是赞美春天一样。

万圣节的意义在于：是塞尔特族人的年度丰收祭典,象征着一年的结束,以及新一年的开始。

万圣节习俗:1.敲门要糖果2.玩咬苹果游戏3.占卜游戏

万圣节那天我们干的事情:去每家每户要糖，并且数自己要到的糖果，并且吃掉！

感悟和收获:大多数美国家庭都特别的重视这个节日，并且还多多少少的装饰了一些，甚至还让来要糖的邻居尝试玩了他们布置的吓人游戏才能要到糖果，我感觉节日气氛真的很浓，并且每个人也都玩的很尽兴和开心，这次万圣节让我们印象深刻。

万圣节学校游行:万圣节的时候，我们orangeview中学举行了一场游行，有许多的学校和人们来这里参加游行，每个人都打扮的很好，路边坐满了人，我们还发了卡片，连校长也都跟我们一起游行和发卡片，每个同学和老师也都乐在其中，并且万圣节的氛围还很满，真的感觉跟在国内过万圣节的区别太大了，这里真的举办的很认真，氛围也是大不相同。

学校和老师的变化:学校里都装饰成了万圣节的样子，32号教室的科学老师，装扮成了超人的样子，33号教室的数学老师，装扮成了要糖的小女孩，扎了两个辫子，13号教室的科学老师，办成了一个不良少年，平常都是看起来非常严厉，但这个装扮真的是帅到我了，并且每个老师和同学都从便装变成了万圣节的专有服装，真的感觉他们对待万圣节很认真，

美国课堂老师为了激励学生学习，都有哪些好的激励形式

小组成员：

组长：李世麒

组员：李梦盈  葛诗琪  李鑫博

大家都知道，美国教育是非常注重个性发展的，但是，在注重个性的同时，是如何把学生的成绩也带上去的呢？这是个值得让人思考的问题。于是，我们组对这个问题进行了大量的调查。

调查对象：老师、学生

调查方式：观察、

在不同的课上，美国老师的做法是不同的，但是，哪怕老师的个性个个都不同凡响，那他们也有相同的做法。

相同点：在每周二，老师都会播放一段视频，这个视频是校长在前一天录制好的，在周二播放视频的那天，老师布置的作业也会有相应的改变，这样做来激励学生。当然，如果你仔细观察过，你就会发现，周一周二的作业是一样的，都是关于播放的视频的；还有，在每周一的时候，校长老师会让不同程度的学生，在有调整的上下课，并对其进行击掌鼓励，以便来提高学习程度弱的学生的学习效率。当然，老师都会做一件事：会激励学生，例如“very good”之类的话，所有美国老师都是不离嘴的。

不同点：这个相对于上一项，就有很多不同了。毕竟，大千世界里，连叶子都没有相同的，何况人呢。

室内课：

历史课：32号教室的历史Gray老师非常有趣，也非常热情，每天来上课的时候，Gray老师都会给我们打招呼问好，并碰拳说“good morning”。这个小小的细节，老师一直都在做；当老师上课之后，还有不同的鼓励方式，最为常见的就是口头鼓励“very good”之类的。Gray老师不止说说，有时老师还会发糖，还会放歌给我们。反正，我是很喜欢这个老师的。这个老师的性格是偏开朗的，所以，这个老师激励同学的方式大多是实际性的，就像糖果之类的东西，当然，Gray老师还很善解人意，会放一些当前流行的英文歌，来让我们放松一下。

科学课：这个32号教室的老师在我们进门时也会问好，在上课时也会说“very good”。但这个Trace老师还会些别的方式来激励学生：比如你考试错的问题太多了，老师就会在你的卷子上订上个小纸条，纸条的意思就是安慰、鼓励之类的话，当然，在看完纸条后，你应该就会好些了吧。这个老师的性格，怎么说，其实就是非常的理性，因为这个老师就在你受到挫折时先会鼓励你，然后再分析问题，最后解决问题。

英语课：其实，在这门课上，Hoffman老师并没有讲过太多，但是，他还是有属于自己的方式的：当我们有困难的时候，Hoffman老师总会上前问“Are you ok?”当你做得好时，他会说“very good”其实，Hoffman老师是一个温柔的人，他不会生气怎么的，给予或展现的，大部分都是和蔼可亲的。

数学课：这个2号教室的老师，刚开始是Church，这个老师是一个非常友好的老师，友好到什么程度呢？就是我感觉，学生在她课上几乎可以做任何事，当你身处课堂时，你就会感觉那并不是一个学习的地方。后来我们还问过校长，但是校长说，那是老师激励学生学习的一种方式。但是“好景不长”，那个老师没过多长时间，就转走了，后来来的那个老师，可真的是“nightmare”。因为，这个新来的老师，特别凶。

新老师与其他老师不同的是，这个会中文，就感觉非常的奇妙，所以，我们对这个老师就有了一些好感。但是到后来才发现，这个老师特别凶，特别的严格，所以，她激励学生的方式就是语言，而且只有语言，还非常的少见，哈，让人感觉像一个中国老师。

关于美国饮食探究

From：［翟旭洋，梁铮］组

中国人一直有句老话：“民以食为天”，一个国家的饮食文化可以反映出来该国家的历史。作为一个移民国家，美国接受了来自全世界的移民，是一个融合了各种风味的大熔炉，这种融合度体现在食物上，就是包容万千的多样性，美国食物不讲究精细，追求方便快捷多数，以快餐为主。

◎日常饮食

（1）早餐

早餐在我们的印象里，一般都是要营养丰富，让整个上午都充满活力。很多饮食专家把它喻作一天中“大脑的开关”。这样的一餐在美国主要被Cereal with milk（谷物加麦片），鸡蛋牛奶和煎饼长期占领。也有不少钢铁体质的学生每天不顾十二月飕飕的寒风，三五成群地在餐厅旁边吃饭，吃的大致也是三明治酸奶一类。

（2）午餐

一般学校里的午餐大多会提供快餐，由区域内的学校餐车统一配送。类型都像汉堡，热狗和油炸食物，还会有冰沙，蔬菜水果出现。主要是因为美国中学午餐时间一般都控制在三十分钟上下。当时去问了校长为什么午饭吃不饱也只能打一次饭?校长的回答是：肥胖在美国绝对算一个严重的问题，各个市区都对区域内的学校饮食有严格的卡路里控制。说来也不怪，高脂高热的食物和不达标的运动量本来就很容易造成肥胖，更何况目前为止美国肥胖率已经达到了31.8％，算下来是相当大的一个数额。

（3）晚餐

美国人的一天中只有晚餐是正餐，所以格外重视。一般都会有大份的牛排，烤肉，炸鸡，兼有沙拉和点心，菜品怎么丰富怎么来。不过这里烹煮类食物真的是离开调味料就没法活，几乎每个家庭的冰箱里都可以看见各种瓶瓶罐罐。他们不光会去批发超市买那些摆的琳琅满目的酱料，还会自己做各种各样的sauce，比如牛油果和辣椒，菜豆和酱油。

◎节日美食

印象最深刻的是一种叫特大啃的食物（哦瞧瞧这糟糕的名字），是在整只火鸡里面藏着一只鸭子，在鸭子里面又藏着一只鸡，不过也只有在重大的节日才能看到，是一种特别的节日美食。在超市里卖的火鸡就像一坨面粉，看不出来形状，放在烤箱里“酝酿”几个小时就变成一只刷着棕红色蜜汁的烤火鸡。肉质外酥里嫩，烤的滋滋冒油。吃的时候用刀子割下来一点，光是看看就让垂涎三千尺啦!

◎中美饮食调查

（China）

美国这个历史还不到五百年的移民国家，对于中国千年来丰富且历史悠久的饮食文化来说，菜品还是相对单一的。中国饮食讲究荤素搭配，烹调方法更是独出心裁，煎炸焯蒸炒一个也不能少，并且各个地区都会根据气候，民族等因素有不同风格。广东的叉烧，河南的胡辣汤，烩面，四川麻锅，新疆羊肉夹馕……无一不引得人遐想连篇。

（America）

当然，这样国家肯定不乏美食。热狗，披萨，通心粉一样可以带给味蕾美妙饱满的感受。截止2011年十二月，长期集中定居在佛罗里达和加利福尼亚两大州的墨西哥人已经达到10.8％的比例，这部分人口给美利坚合众国带来了浓厚的墨西哥文化气息。说到文化，自然而然的牵扯到我们最关心的食物啦。我们所在的寄宿家庭就是定居在美国的拉丁裔墨西哥人。Taco（墨西哥卷饼），Quesadilla（墨西哥薄饼）每天都能吃到。还有一种洋葱，辣酱，碎面煮的汤超级美味，叫做“托底拉汤”，是一道绝对传统地道的墨西哥菜，在美国也很受欢迎。

◎对于美国高热量饮食

沙拉酱每100克的热量就足以抵消你跑步两圈的运动量，可乐熬干熬出的焦糖足够沾满整个锅底，薯条炸鸡这些就更不用提了。之前有美国的留学生总结：“来这边生活的留学生分为三种：第一种是完全适应，体重直线上升；第二种是完全不适应，体重直线下降。第三种完全适应但是每天运动量达标保持体重的人，在留学生里几乎没多少，所以必备技能是做饭!”

◎美国人口肥胖原因及后果

（1）原因

在中国，肉价逐年上升，鸡肉牛肉猪肉一个都跑不掉。这里却恰恰相反，十块钱不到的大盒培根、鸡腿摆满了整个冷柜，快餐更是便宜的让人不敢相信。体重超重的根本原因是能量摄入多于消耗，美国人爱喝饮料、嗜甜品、饮食肉类过多，无疑是促成他们肥胖的原因之一。肥胖当然还与他们的生活习惯、遗传分不开。

（2）影响

肥胖给个人造成的影响自不必说，也增加了政府部门财政支出，比如不得不为肥胖者设计专门的生活、出行设施，不得不为肥胖造成继发的健康问题——糖尿病、血脂血压高等买单。为此，政府部门花费大量人力物力来宣传健康饮食，减少肥胖的发生。

怎样在美国学习英语

组长：董昭君 组员：张津涛 魏星晨 赵博轩

时光如梭，时间的风铃摇呀摇，不知不觉几个月的美国学习已过去了，美国之行，带给我太多的感受，陌生却熟悉的土地，大洋彼岸，原来是那样的一番景色。这次的旅途很愉快，让我们受益匪浅，对我们的学习有了很大的提升。我们总结了一些提升英语的方法

《上下学路记录标志牌》

我们在美国学习英语的方式有很多，其中，上下学的路上就可以看到并学习很多的英语知识。比方说我们看见路边的标志牌时，我们就可以用手机记录下来，当我们去餐厅吃饭时看见没见过的菜时，我们也可以将它记录下来。我们去购物时，看见自己喜欢的商品时，也可以查一下名字，加深一下印象。周二时我们在一起进行一次互相学习，进行一下思想碰撞。大家把别人的分享记录一下，扩充一下自己的词汇量。以上这些都是可以在上下学和放假出去时学习英语的方式。

《外出游玩时翻译得到新词》

在美国你有大把的休闲时间可以去利用，你可以每天跟寄宿家庭交流沟通。如果我跟他们说想去看电影，到电影院之前你需要查询你要看的电影名称。这样不仅培养你的探究能力，而且还会让你对这个单词记忆深刻。到电影院你可以跟购票人员沟通，以至于提升语言能力。你还可以购买一些美国书籍，如果看不懂可以用翻译器。这样还能加深你的印象。培养你坚持不懈的能力，让你积累到更多的词汇。

《积累作业生词》

即使在美国我们也没有忘记学生的本职。写作业。我们不仅完成国内的各项作业还积极主动的完成国外作业。我们的国外作业需要我们一项一项的查，我们利用美国的各种网站去学习就行。借助翻译器各种软件查懂这些作业，这不仅增加了我们的兴趣，而且大大加深了我们的印象。

《与寄宿家庭沟通》

在寄宿家庭中也有很多机会让我们掌握许多我们不认识的句子和单词。因为在这里我们有很好的语言环境，能让我们融入气氛，发音的语调会随着身边的人学习变化，语感能提升很多。极好的语言环境中学习一种语言是很高效且有多种方式。校长称这种学习方式为浸泡式学习。

在美国，我们每天放学都很早，回到家里边就有大把的空闲时间去写，等我们写完作业时，我们都会与寄宿家长交流我们一天的心得和新的收获，周末时我们会与寄宿家长讨论去哪里游玩比较合适，这不仅能丰富我们的课余活动，还能增长我们的英语水平。日常生活中，与寄宿家庭一起吃饭，沟通交流是能学习到很多的新词的，这些新词收藏下来会很快的记到心里。

《与美国学生沟通的方式》

我们经常与美国学生交流。我经常与他们在课堂上交流，也偶尔会在中午吃饭与自己熟络的人坐一起聊聊天。我还会加他们的instagram 和face book.从刚开学那会儿，我就准备好了这里的手机聊天软件，开学前几个星期，把自己身边的一些人都互相关注了。我经常看他们发的动态，他们也会看我qq。

刚认识时，都会与他们聊天，从聊天中，我还学到很多新的单词还有语句。他们经常会发简写，我看不懂我会先猜猜意思，然后再问他们，他们也会给我解释，从聊天中能对日常对话语法进一步熟悉。现实对话会增强我们的语感，说口语的感觉。多与这里的人聊天，是一个学习英语很有效的方法。这就是我从美国学生交流中学习英语的心得。

在这接近三个多月在美国的时间里，无论是在早晚上学路上，还是在每天自习课里我们都在找着各种的机会和方法，努力的提升自己的英语能力。在来美国之前，基本上每个组都制定了一条有关在美国提升自己英语水平的目标，由此可见大家都在努力完成自己的目标。

课题：美国课堂及家庭作业形式目的的初探

团队长：郝一诺

组员：张福涛，全炳臣，刘晨阳

美国课堂作业形式：不同的老师会有不同的作业方式

（1）历史老师进门的时候会给你一张作业 然后让你去自己查。

（2）数学老师会发给你一张纸，他会在PPT上示范，然后让你跟着他示范的题做，她会一步一步带着你做。有问题的时候，你也可以去单独问她，她也会细心地跟你解答此题的过程 。

（3）有时候老师会让我们看电影，然后在电脑上做题 。

（4）有一次，在数学课上老师让我们回答问题，如果回答正确就可以去摸球，球上面会有分数。本来我们组织七百分，最后让我上去抽的时候，抽到了“ZONK”就是清零，我也很无奈，只能眼巴巴的看着老师把我们组的分数擦掉。我们组的一个人还一直对我说“I don't like you”我只能笑了，运气实在是太“好”了。

（5）再比如科学课老师的作业布置，他都是当堂把作业发下来，让我们写，最好在当堂课学完，写不完也可以明天交，但必须写正确，因为这关系到我们的成绩。老师在课上也会进行测试，结果当堂公布，但只会让个人知道，就是为了不打击学生的自信心，这一点国外做的比国内好，国内有许多学生就是因为公开成绩而对学习失去兴趣的。

中国学校给学生布置的作业，往往具有这样的特征:一是没有标准答案，让学生充分发挥主观能动性。二是对方法要求严格，训练学生观察和解决问题的基本能力。三是实用性，让学生关注生活实际，看到自己努力的成果和价值。面对这种作业，学生想偷懒都困难，因为他难以找到偷懒的机会。

目的：是让学生有自由思考、自主探索、独立解决问题的能力。受到这样教育方式熏陶的学生，自然会有自主安排能力、独立思考能力、独立解决问题的能力和创新能力。

美国家庭作业形式：老师的家庭作业一般都在课堂上布置，一般都有学校的课堂作业和家庭作业，家庭作业需要抄写到自己的记录本上，回家完成。家庭作业一般有探究作业，纸质作业和电子作业。探究作业一般都是出现在科学课和一些具有探究性的课程上，都会让学生去动手做一些项目展示和模型，让学生提升动手能力和创造性。纸质作业一般和当节课所讲的知识有关，全部都是对本节课的复习，使学生再一次巩固自己的知识。电子作业一般都是在电脑上完成。在电脑上登录上自己的邮箱，登录老师指定的学习网站，比如kahoot，brainpop等，最后结果通过邮箱发给老师。

美国许多学校的教师们已经意识到:为给更多的学生创造成功的机会，必须改变传统的家庭作业内容。他们相信，最好的办法就是赋予家庭作业一种全新的概念，称之为贴近生活(Real Life)。作业不再是简单的抄写和计算之类的练习，而是越来越多地融进了学生生活中那些发生在教室之外的、有助于培养社交的、情感的、精神的和智力成长的那些经验。

美国家庭作业目的的：

1.独立的能力

2.接受错误的能力

3.家长的尺度

4.提供练习的机会

5.做好课堂准备

6.改善亲自关系

7.促进同伴互动

8.执行有关政策

9.树立学校形象

10.惩罚问题学生