【DAY 41】这段时间身体时好时坏，经过吃药休息调整，今天终于又走进课堂了，当老师的职业病啊，不上课心里就不踏实。最近心里也感到特别温暖和幸福，宋主任和一些家长都非常关心我的身体状况，让我觉得自己并不孤单，真好。

今天和同学们一起上了一节地理课，一节历史课。历史课的老师非常绅士，整节课都没有大声说过话，如果想让同学们安静下来，就嘘嘘一声。如果有学生违反了课堂纪律，他会说请你怎么怎么样好吗？谢谢！英国的绅士风度体现的淋漓尽致。

课堂内容设置也让我感触很深，英国文史类学科，大多采用发散型思维来教授课程。我看了这节课的课本内容，本身课本的设置也是具有发散思维的。Cromwell 这一历史人物，基本上采用每个人对它不同的看法这样的形式展现。老师在处理课堂的时候，也是层层递进。孩子们将消极的看法和积极的看法画表格分类，然后是writing task，学生们自己阐述对这个历史人物的看法，认为他是一个英雄或是一个罪人，要求给出完整的理由。并没有出现在历史课堂上背诵年代、时间、背景、人物等知识的现象。地理课相对来说比较随意，因为他们平板的网络是开放的，老师抛出了两个问题，一个是火山的分类，另一个是地层的组成，要求学生们通过网络自己查阅答案。总体来说，他们的政、史、地课更加开放，自主思维能力得到了有效的培养。今天还见到了玛丽亚老师，我们约着周四再深入探讨一下他们是如何对学生进行检视的。

班里今天有个孩子过生日，我昨天就给她筹备好了生日会的所有东西，我们19个孩子利用第一个break的时间，给她过了一个快乐的生日。对了，今天我还给孩子们布置了一项本周的附加作业，就是和学伴拍张合影，并附上英文介绍。希望通过这种方式，让孩子们留下和学伴的美好回忆。