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发布日期:2019/5/21
【DAY 24】冬日的早晨，步行近一个小时到达学校，开始了崭新一天。今天的工作量非常满，听课，处理寄宿家庭的问题，照顾呕吐的学生，听课的时间都是在一堆问题当中挤出来的。有一组寄宿家庭的孩子对他们的寄宿家庭不满意，我就一直在协调这个寄宿家庭的问题。非常感谢崔老师、宋主任，尽管人在万里之外，却一直全程帮着我来协调，让我感觉到自己并不孤单，不是一个人在战斗。
尽管今天要处理这些杂事，但还是有机会听了两节课。在外面上班，如果要是不走进课堂，一天都没有听课，就感觉自己的一天白过了，心里非常不踏实，所以无论如何我都要挤时间出来听课。而且今天这两节课也着实没有白听。两节课的对比，还是让我深深感觉到好老师的课堂真的不一样。尽管英国的课堂相对来说有些散漫，但是很明显控课能力强的老师，课堂永远都是井然有序的，学生的状态也是精神饱满、注意力集中。而且我发现我们学校提出的任务驱动和这个学校的三级分层有很多相似之处。在这个学校，几乎每一个班级里都有三级分层，尽管三级分层的形式不同，但是主要目的相同。今天这个老师告诉我，带上学生，可以根据自己的能力，分别完成三个层次的目标。这样好的学生吃得饱，能力较弱的学生在完成了一级目标之后，还可以升级，对孩子起到了鼓励作用。
